- Desarrollo del lenguaje:
La
utilización del lenguaje oral es uno de los grandes logros de esta edad, pero
hay que tener en cuenta que la maduración lingüística se produce de una forma
muy variada entre unos niños/as y otros.
A los 12 meses utilizará los gestos para
expresar a los adultos sus deseos y necesidades. Comienza a emitir algunas
palabras que se refieren a personas y objetos; estas palabras serán funcionales
ya que sustituyen a los gestos. Empleará el uso de las holofrases: utilización
de una sola palabra para referirse a numerosas situaciones.
Entre los 13-17 meses utilizará entre 4 y 6
palabras claras.
A los 18 meses utiliza entre 9-10 palabras claras, nombra uno de casa seis objetos por los que se le pregunta, distingue y nombra elementos de su cuerpo y objetos familiares. Es capaz de responder a órdenes sencillas como recoge, busca, guarda, etc., y forma frases de dos palabras a su manera, suprimiendo algunos fonemas.
Entre los 19-24 meses utiliza las palabras cada
vez más claras, forma frases de hasta tres palabras, aumenta el vocabulario,
utiliza pronombres, responde a órdenes cada vez más complejas, imita las
conversaciones de los adultos y habla mientras juega solo/a.
- Desarrollo afectivo-social:
A
lo largo de este año descubre su identidad y sus diferencias con los demás. Es
muy curioso/a, observa a los demás y aprende de las relaciones que tiene. En
sus juegos imita al adulto y es muy importante que sienta afecto, cariño,
comprensión, etc., para que se sienta seguro.
A
partir de los 18 meses comienza la
etapa de la negación, aparecen las rabietas y las conductas rebeldes.va a medir
los límites con cada persona, distinguiendo perfectamente hasta donde puede
llegar con cada una.
Juega
solo/a mucho tiempo pero llega a participar en actividades cortas de grupo si
se siente motivado. Se interrelaciona con otros niños/as porque les gusta el
contacto con ellos.
Se
resiste a compartir algo que es suyo.
Es
muy expresivo/a, manifiesta sus sentimientos y emociones utilizando besos,
caricias, abrazos.
No
le gustan los cambios, con la rutina y el orden se sienten seguros.
- Desarrollo cognitivo:
El cerebro de
un niño/a de 1-2 años está completamente formado. Intenta comprender, adaptarse
y resolver los problemas de su entorno.
Experimenta
para descubrir, probando va elaborando esquemas de conocimiento.
Es capaz de
descartar modos de acción y escoger el más efectivo para cada situación.
Comienza la
etapa del juego simbólico.
A los 12 meses obedece mandatos sencillos.
Entre los 13-17 meses mira los dibujos de un
cuento con interés. Toca los dibujos de un cuento. Busca juguetes escondidos en
lugares nuevos. Diferencia la forma redonda. Enseña un objeto familiar cuando
se le pregunta por él.
A los 18 meses señala n un muñeco y en sí
mismo los ojos, la boca, la nariz, los pies y las manos. Señala objetos iguales
y el dibujo de algunos animales cuando se le pregunta.
Entre los 19-24 meses busca soluciones ante
pequeños problemas. Responde a dos
mandatos simultáneos. Conoce nuevos elementos de su cuerpo y va respondiendo a
varias órdenes con objetos diferentes.
- Desarrollo motor:
A medida que
avanza su desarrollo motor el niño/a estarán constantemente experimentando lo
que les llevará a la consecución de autonomía en las actividades de la vida
cotidiana.
Motricidad gruesa:
A los 12 meses se arrastra, gatea, comienza a
andar solo/a.
Entre los 13-17 meses anda (comienza y se para),
anda hacia atrás con algo para apoyarse, corre con dificultad, se agacha para
coger un objeto y se incorpora, sube escaleras a gatas y las baja sentado o
arrastrándose.
A los 18 meses se sienta solo/a en una silla
pequeña, se sube a las sillas de los adultos, empuja la pelota con el pie,
lanza la pelota con las manos aunque le falta precisión.
Entre los 19-24 meses sube las escaleras
agarrándose al pasamanos y baja cogido de la mano, se agacha y se levanta,
salta escalones con ayuda, camina sincronizando manos y piernas, corre bien sin
apenas caerse, salta con los dos pies juntos sin apenas moverse del sitio,
monta en triciclo.
Motricidad fina:
A los 12 meses coge las cosas con fuerza y
rara vez se le caen.
Entre los 13-17 meses coloca objetos en un
recipiente, empuja la pelota con la mano para lanzarla, construye torres de dos
piezas, comienza a garabatear, introduce bolitas en un recipiente y las saca,
mete una pieza redonda en su sitio, ejecuta movimientos de cierta precisión
(arruga, rasga), come solo con los dedos, sostiene tres objetos a la vez.
A los 18 meses intenta hacer una línea
vertical con un lápiz, arruga papel formando bolas, empieza a controlar el uso
de la cuchara cuando come sin ayuda, realiza garabatos.
Entre los 19-24 meses encaja piezas cuadradas en
su sitio, pasa una cuerda por bolas u objetos con agujeros grandes, rasga
papel, imita líneas verticales y circulares, ayuda a vestirse y desvestirse.
